Armando Erazo Ducuara, & Fredy Salcedo León. (2026). CREENCIAS CURRICULARES Y PRÁCTICA DOCENTE: TENSIONES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE EL DISCURSO Y LA ACCIÓN EN EL AULA. DIALÉCTICA, 2(28). https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5472